O 9º Encontro do Programa Gestar II foi realizado no dia 09 de dezembro de 2009 na Escola Pe. Nicolau Pimentel em Limoeiro PE. Iniciamos o encontro dando as boas vindas através de uma mensagem natalina em pow point. Em seguida os cursistas socializaram suas experiências no desenvolvimento das atividades do Avançando na Prática. Seguindo a ordem do dia iniciamos o estudo da Unidade 22 do TP 6 : Produção textual: planejamento e escrita ( seção 1) . Para introduzir o assunto instigamos os cursistas a falarem sobre o planejamento que os mesmos fizeram para o dia de hoje.daí surgiu o assunto Planejamento da escrita usamos a imagem de uma mão aberta para exemplificar como podemos simplificar a forma de planejar um texto.
Então,relembramos as funções da linguagem apresentadas através de slides, recebendo as inferências dos presentes. Para confirmar o estudo pedimos a realização individual da atividade da página 80, (letra i ) , em seguida solicitamos a socialização da mesma.
Prosseguindo com a agenda do dia, colocamos alguns textos (gravuras, imagens, poemas, letra de música, fotos...com assuntos diversos) espalhados sobre as mesas para quer os cursistas tivessem a oportunidade de observar, comentar, analisar e comentar o que viam e liam .
Momento de Construção do Poema
Severina Maria Aledissandor e Gilvania
Selma e Iris Fernando e Milton
Após esse momento pedimos que os mesmos construíssem um poema sobre o assunto que mais lhe chamou a atenção ou que tinham alguma relação com eles mesmos; em seguida cada um fez a declamação de seu poema.
Grinaura Lima Marleide Ferraz
José Edson Moura Verônica Sousa
Foi um momento muito, muito agradável, riquíssimo, cheio de inspiração. Muitos cursistas admiram-se consigo mesmo por não saberem que eram capazes de construir poemas tão belos. Ao final desse relatório os poemas serão publicados .
Demos uma parada para o lanche.
Após o lanche estudamos coletivamente as páginas de 82 as 84 e de 87 a 91.
Momento de Almoço. Iniciamos a segurada parte do dia com a leitura deleite: A estranha beleza as língua portuguesa.
A ESTRANHA BELEZA DA LÍNGUA PORTUGUESA Este texto é dos melhores registros de língua portuguesa que eu tenho lido sobre a nossa digníssima 'língua de Camões', a tal que tem fama de ser pérfida, infiel ou traiçoeira.
Um político que estava em plena campanha chegou a uma pequena cidade, subiu para o palanque e começou o discurso:
*Compatriotas*, *companheiros*, *amigos*! Encontramos-nos aqui, *convocados *, *reunidos* ou *juntos* para *debater*, *tratar* ou *discutir* um *tópico*, *tema* ou *assunto*, o qual me parece *transcendente*, *importante* ou de *vida ou morte*.
O *tópico*, *tema* ou *assunto* que hoje nos *convoca*, *reúne* ou *junta* é a minha *postulação*, *aspiração* ou *candidatura* a Presidente da Câmara deste Município.
De repente, uma pessoa do público pergunta:
- Ouça lá, porque é que o senhor utiliza sempre três palavras, para dizer a mesma coisa?
O candidato respondeu:
- Pois veja, meu senhor: a primeira palavra é para pessoas com nível cultural muito alto, como intelectuais em geral; a segunda é para pessoas com um nível cultural médio, como o senhor e a maioria dos que estão aqui; a terceira palavra é para pessoas que têm um nível cultural muito baixo, pelo chão, digamos, como aquele alcoólico, ali deitado na esquina.
De imediato, o alcoólico levanta-se a cambalear e 'atira':
- Senhor *postulante*, *aspirante* ou *candidato*: (hic) o *facto*, *circunstância* ou *razão* pela qual me encontro num estado *etílico*, *alcoolizado* ou *mamado* (hic), não *implica*,*significa*, ou *quer dizer* que o meu nível (hic) cultural seja *ínfimo*, *baixo* ou mesmo *rasca* (hic). E com todo a *reverência*, *estima* ou *respeito* que o senhor me merece (hic) pode ir *agrupando*, *reunindo* ou *juntando* (hic) os seus *haveres*, *coisas* ou *bagulhos* (hic) e *encaminhar-se*, *dirigir-se* ou *ir direitinho* (hic) à *leviana da sua progenitora*, à *mundana da sua mãe biológica* ou à *pu*a que o pariu*!
Em seguida, passamos a estudar a seção 2 da unidade 22: O planejamento: estratégias.
Instigamos aos presentes com a pergunta: que orientações são repassadas aos estudantes ao propor uma produção textual?
Após os comentários iniciamos o estudo do texto : “ Explorando a escrita” Irande Antunes. O texto foi dividido, cada grupo ficou responsável em estudar e socializar as impressões deixadas. Depois da socialização os mesmos realizaram a atividade 3 da página 107 letra a do TP 6 , onde pede o planejamento para uma sequência didática de aulas de produção textual sobre uma tradição cultural de sua região e /ou cidade. As produções foram elaboradas em grupo apreciadas pelo grande grupo
Trabalho em grupo
Estudo em grupo
Dúvida da cursista
Como última atividade do dia passamos para avaliação. No final do encontro contávamos com 18 participantes. Eis as impressões:
Quanto ao Conteúdo: 18 participantes consideraram bom.
Quanto a Metodologia: 18 participantes consideraram adequada.
Quanto a Formadora: 17 consideraram eficiente e 1 considerou excelente
Quanto a Aplicabilidade em sala de aula: todos consideraram possível.
Quanto ao cumprimento da pauta: 04 participantes consideraram regular e 14 consideraram adequada.
Sugestões:
• Manter encontros e atividades dinamizadoras
• Oferecer lanhe à tarde também
• Trazer mais atividades com textos
• Ambiente com mais climatização
Depoimento de România Santos: “ O encontro de hoje foi maravilhoso, pois pela primeira vez criei um poema, meio torto, mas o primeiro de muitos que virão.”
A professora estava muito bem preparada!
Ufa! Hoje o encontro foi bastante dinâmico, houve muito estudo e análise de textos como também a exposição e discussão de idéias. É gratificante perceber o interesse do grupo por tudo que o Gestar II traz. Fiquei muito feliz por conseguir através de uma atividade, despertar a sensibilidade dos cursistas dando-lhes a oportunidade de escrever tão belos poemas.
Laise O. de Amorim Formadora Estadual de PE
Poemas Construídos:
A Evidencia do Afeto
O afeto deve está presente
Em tudo e em todos
Tendo em vista seu poder
De aprimorar mundos, povos e corpos.
Ele é um caminho acessível
Que está ao nosso alcance
Sejamos pobre, rico, jovem velho...
Dar e receber afeto traz um bem constante.
Na Escola ajuda a combater a indisciplina
Ou será simplesmente inquietude?
Quando tocamos nosso semelhante
Afloramento o carinho que é uma bela virtude!
Na família ele é fundamental
Para que no seio se instaure harmonia
Seja entre todos que compõe esse grupo
O importante é fazer do afeto uma sinfonia
Que essa penetre nossa alma, nosso mundo
Tão carente do bom e do bem
Onde pessoas não reconhecem o valor
E a importância que a vida tem.
Gilvânia Interaminense ( Gestar II Escola Justulino Ferreira Gomes)
Viver
O ser humano precisa
De carinho e atenção
A cada momento da vida
Vivido de coração.
Viver já não é fácil
Imagine sem amor
Vivendo sempre sozinho
Sem carinho, sem rancor.
É muito bom encontrar
Um sorriso bem sincero
Um carinho de amigos
E outro que diz” te quero”.
Assim o nosso viver
Torna-se um bênção
Com o outro ao nosso lado
Dando amor e atenção.
Marleide Ferraz ( Gestar II – Escola Antônio Inácio Feira Nova PE)
O Aconchego do Lar
É muito bom sentir
O aconchego do lar
E é na nossa casa
O melhor lugar
Um cantinho só nosso
Para cantar e bailar
Risos e palavras à toa
E sentir o tempo passar.
Lugar nenhum do mundo
Poderá nos proporcionar
O calor humano
Que lá poderemos encontrar.
Toque de amor e carinho
Sutilezas no falar
Sorrisos e carinho
São formas explícitas de amar.
Severina Maria da Silva ( Gestar II escola Justulino F. Gomes Bom Jardim PE)
O Carinho
